本学期，充分发挥教学研究、教学指导、教学管理和教学服务工作的指导作用，积极实施素质教育，体现“新课标”的精神、理念，深化教学改革，全面提高教学质量。以求真务实的工作态度为学校教育教学工作提供优质服务，为创办教育名校，教育强区做出新贡献。
一、工作思路：
坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学习的过程管理，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。
二、工作目标：
1、加强理论和实践指导，建设一支具有专业化服务的教学管理队伍。
2、加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化。通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，并在各学科培养1-2个具有社会影响力的学科带头人，走出坚实的一步。
3、认真抓好教学常规管理工作，落实常规管理的制度、检查和督导，完善教师考评机制。
4、加强教师教研能力的指导和培训，真正达到以教研促发展的目的。
5、扎实做好实验、电教（包括远程教育）、结对帮扶、教师继续教育等常规工作。
6、为师生创设广泛的发展空间,以多种竞赛活动促进教师,学生个性发展,为师生搭建展示的舞台。
7、做好上级布置的各项教育教学工作，上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。
三、具体工作措施
（一）立足课堂教学研究，提高教学质量水平
质量是学校的生命，更是教师的工作生命，是教师的政治生命。要树立科学的质量观，坚持以人为本的质量观，坚持全面发展的质量观，坚持可持续发展的质量观，坚持均衡发展的质量观，努力做到面向全体学生、促进学生全面发展。
1、优化集体备课。教研组集体备课是组本教研的重要形式，活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与制和全员轮流主讲制。活动要做到有计划，有中心议题，有记录，有中心发言人，期终有总结。
2、互听互评，提高教师课堂教学水平。行政领导每月进课堂听课、评课、指导不少于四次，并及时给予评点、指导，要与教师进行面对面的交流，加强合作探讨，共同熟悉教材、积累教学经验。教师间要进行听课、评课活动，做到互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。
3、各学科要以新课标为指导，落实新课程下适合我校各学科的课堂教学评价体系，深入各年级加强教学视导对课堂教学的反馈和进。认真组织好各学科竞赛活动。教导处要加大对各年级教学质量监控力度，组织好期中、期末测试并做好教学质量统计和分析。毕业班教师以积极正确的态度对待六年级毕业检测、注重学生综合素质提高。
4、教师必须树立“轻负担，高质量”的意识，让学生想学、会学、乐学。严格按教育教学规律进行教学，严禁乱买课外教辅资料。
（二）、抓好教学常规管理
1、备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十要”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。教导处将坚决执行课程计划，教师上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。加强对备课、上课、辅导、作业的重点检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。本期将每月不定时对教师进行备课、上课、辅导、作业的检查，结果进行公示。
2、课堂教学。我们要把课堂教学水平的提高作为教研工作的重点。继续以优化课堂教学策略为抓手，进一步提高课堂教学的水平和效益，实行“两手抓”策略。一手抓示范课、优质课的观摩与研讨，采取“解剖麻雀”的方式方法，潜心研究各学科各课型各环节，深入实践学科课堂教学策略，切实提高课堂教学效率；一手抓常态课，特别是薄弱教师，更要从抓常态课堂教学入手，采取教研组内“同上一节课活动”等办法，深入研究教材教法。促进逐步改变教师不会教，满堂灌、题海练，学生学不会、学的累、没趣味的现象。把提高课堂教学水平的着力点转移到研究教材、研究教法、研究学生上来，营造有阳光（关怀、友爱）、有空气（有思索的时间有探究活动的时间）、有营养（学到知识学到能力得到教益）的“生态课堂”。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节。教学管理人员要深入学校，查看学生的学习习惯、行为习惯，发现问题，及时给予指出；要深入课堂，密切关注学生学习习惯的养成情况和教师的教学行为。
（三）、树立全面发展的质量意识，加强教学评估和教学质量的监管力度
1教师要利用作业、提问、检测、抽测等形式掌握学生的学习情况，认真分析、总结和改进教学方法，逐步提高教学质量。教学质量比较差的班级，教研组长和分管领导要进行针对性地帮助，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法。
3、加大教学质量监控力度。学校把教学质量监控与教学工作指导有机地结合起来。业务领导要经常深入班级、课堂教学第一线，了解教师实施课程标准、执行课程计划、开展教学改革情况。
（四）、抓实校本教研，产生过程效益。以课改和信息技术培训为主要内容，提高教师专业素质，促进教师专业化发展，建设学习型学校。
1、是校本教研的内容。可以是教材的使用、课标的理解、课例的研讨、教学问题的研究等内容。其中教材的使用和课标的理解是根本，如果教师吃不透教材，不理解编者的意图，就很难处理好教材，达不到教学目标的要求；而对教学典型问题的研究是校本教研的重点，通过研究教学过程中存在的问题，达成共识，找到解决问题的方法和策略。
2、是校本教研的形式。分为校级教研活动和教研组活动两种形式，重点抓实教研组活动，使教研组活动不流于形式，教研课流程为：个人备课—教研组讨论—试上—组内评课—修改教案—正式上课—集中评课，缺一环节视为无效。集体备课活动要低起点，即教什么，研究什么，重点研究教材，理解编者意图，研究教法及学法，重点加强教学反思的交流与推介，既与其他教师共同分享成功点，又将教学中的不足之处引以为戒。
3、是强化校本教研的过程管理。首先落实校本教研的检查制度，领导组成员从学校的校本教研计划到过程的实施，要全程跟踪。其次领导组成员分插入各个教研组，具体指导本教研组的活动，确保教研组活动的实效性。
（五）、以现代教育教学技术应用为根本，建、管、用并举，提高课堂教学效率。
充分发挥农远教室和光盘播放室的使用效率。每位教师要提高使用现代教育技术的自觉性，课前准备充分，课中运用恰当，课后记录准确。45周岁以下的教师要学会制作多媒体教学课件，开展现代信息技术与学科课堂教学整合研究与评比。每学期不少于15节的农远课。资源使用情况纳入考核。
四、工作安排
三月份：
1、召开教研工作会议
2、制定各学科教研组工作计划
3、优质课比赛开始
4、组织参加北片中心组语文研讨课
5、教学常规检查
四月份：
1、期中素质测评
2、组织人员参加各级各类论文评选
3、组织参加北片中心组常识科研讨课
4、教学常规检查
五月份：
1、学科质量检测
2、北片中心组艺体科研讨课
3、教学常规检查
六月份：
1、毕业班质量检测
2、教研工作总结
3、教学常规检查
